Недавно наша компания успешно выиграла тендерна государственную закупку светильников для защиты зрения для средней школы №5 города Синин.
Данный проект будет направлен на системную модернизацию освещения в классах с учётом визуального здоровья учащихся и реальных потребностей школы в обучении. Проект охватывает не только характеристики самих светильников, но и комплексное создание системы по таким направлениям, какбезопасность продукции, качество здорового освещения, специализированное освещение классной доски, интеллектуальное регулирование яркости, энергосбережение и снижение потребления, организация монтажных работ, а также долгосрочное послепродажное обслуживаниеи ряд других аспектов.
Продукция проекта комплектуется в соответствии с требованиями новой версии сертификации 3C и с опережением соответствует техническим требованиямGB 7793—2025 «Гигиенические стандарты естественного и искусственного освещения в классах начальных и средних школ»; для освещения классной доски предусмотрено отдельное интеллектуальное решение регулирования яркости, соответствующие продукты соответствуюттребованиям государственного класса энергоэффективности I.
В то же время наша компания в соответствии с требованиями исполнения контракта в течение30 дней завершит поставку, монтаж, пусконаладку и сопровождение при приёмке, а также обеспечит для проекта5-летнее гарантийное обслуживание15
Для нас этот проект — не просто «замена партии светильников в школе», а создание для школы комплексной системы здорового освещения, способной стабильно работать в течение длительного времени, через полную систему продукции, проектирования, управления, монтажа и послепродажного обслуживания.
Защитное освещение для глаз в школах уже нельзя оценивать только по критерию «достаточно ли ярко»
Раньше при оценке освещения в классе самым очевидным вопросом обычно было:
«Ярко или нет?»
Однако с постоянным повышением стандартов школьного освещения решить только проблему «яркости» уже далеко недостаточно.
Школьникам ежедневно приходится долго учиться в классе, постоянно переключая взгляд между доской, учебником, тетрадью и мультимедийным оборудованием. Поэтому на зрительный комфорт учеников влияет именно комплексная световая среда, формируемая всем классом.
Помимо базовой освещённости, необходимо учитыватьравномерность освещённости, контроль слепящего эффекта, цветопередачу, цветовую температуру, опасность синего света, мерцание, стабильность освещения и качество вертикального освещения зоны классной доскии ряд других показателей.
Поэтому под школьным защищающим зрение освещением мы понимаем не простую замену обычных светильников на светодиодные и не добавление слов «защита зрения» к названию продукта.
По-настоящему профессиональное освещение кампуса должно обеспечивать:
Комфорт для студентов при чтении с наклонённой головой, комфорт при взгляде на доску, стабильность освещения при длительной учёбе, а также безопасность, энергосбережение и долгосрочные эксплуатационные расходы школы.
Это также является отправной точкой комплексного проектирования проекта защитных ламп для глаз в средней школе №5 города Синин.
Соответствие стандарту GB 7793—2025 обеспечивает более длительный период адаптации проекта к стандартам.
Очень важной технической особенностью данного проекта является всесторонний учёт направлений развития новейших государственных стандартов школьного освещения.
Государство уже опубликовало новую редакцию обязательного государственного стандартаGB 7793—2025 «Гигиенические стандарты естественного освещения и искусственного освещения классных комнат начальных и средних школ».
По сравнению с прошлым подходом, ориентированным главным образом на базовые показатели освещения, новый стандарт дополнительно усовершенствовал систему показателей здоровья школьного освещения и выдвинул более всесторонние и детальные требования к световой среде классных комнат.
В том числе более системные требования установлены к слепящему действию освещения классных комнат, цветовой температуре, цветопередаче, опасности синего света для сетчатки, колебаниям освещённости, индексу мерцания, видимости стробоскопического эффекта, а также удельной мощности освещения.
Это означает, что в школьном освещении происходит весьма заметное изменение:
от решения вопроса «есть ли свет» к решению вопроса «каково качество света».
Поэтому данный проект с самого этапа проектирования учитывает соответствующие технические требования нового государственного стандарта GB 7793—2025.
Цель этого совершенно ясна.
Школьное освещение не является краткосрочным потребительским товаром.
После завершения монтажа системы освещения классных комнат она обычно используется длительное время. Если комплектовать её лишь по минимальным требованиям, весьма вероятно, что с повышением государственных стандартов она быстро столкнётся с отставанием технических показателей.
Поэтому мы стремимся за счёт разумного повышения стандартов реализации проекта обеспечить, чтобы данная модернизация освещения не только удовлетворяла текущие потребности эксплуатации, но и обладала лучшей долгосрочной применимостью.
Соответствие требованиям новой редакции сертификации 3C, безопасность продукции на первом месте
Школа относится к общественным местам с высокой плотностью людей.
В классе несколько десятков учеников, которые ежедневно в течение длительного времени пользуются осветительным оборудованием, причём светильники установлены над головами учеников и учителей.
Поэтому, как бы хорошо ни была реализована функция защиты зрения и какой бы высокой ни была степень интеллектуальности, есть одна основа, которая никогда не должна меняться:
Безопасность должна быть на первом месте.
В данном проекте соответствующие осветительные продукты строго отбираются в соответствии с требованиями обязательной сертификации продукции в стране,соответствуют требованиям новой версии сертификации 3C (CCC).
От конструкции светильника, электрической безопасности, системы драйверов до стабильности и надёжности долгосрочной работы продукта — всё должно проходить строгий контроль качества продукции.
Для освещения школьных помещений сертификация 3C — это не просто знак на упаковке продукта, а важная основа безопасности для допуска продукта к применению в школах.
Потому что школе действительно нужен не светильник, который кажется ярким в краткосрочной перспективе, а комплект осветительного оборудования, способный работать ежедневно в течение длительного времени и стабильно функционировать на протяжении многих лет.
Поэтому во всём техническом решении проекта мы всегда придерживаемся одного принципа:
Безопасность — это основа, здоровье — это ядро, интеллектуальность — это совершенствование, энергосбережение — это долгосрочная ценность.
Независимая интеллектуальная регулировка яркости светильников для классной доски — важная техническая особенность данного проекта
В данном проекте освещения для защиты зрения в средней школе №5 города Синин мы уделяем особое вниманиеосвещению зоны классной доски.
Потому что классная доска и ученические столы фактически относятся к совершенно разным зрительным рабочим поверхностям.
Ученические столы — это преимущественно горизонтальная поверхность для чтения и письма, а классная доска относится к вертикальной зрительной рабочей поверхности.
Когда ученики смотрят на классную доску с разных мест в классе, при нерациональном светораспределении светильников для классной доски легко возникают такие проблемы, как локальная избыточная яркость, затемнённые края, блики или неравномерное освещение.
Кроме того, современные методы classroom-обучения также претерпели заметные изменения.
Учитель может то вести объяснение с записью на доске, то использовать электронный экран, то воспроизводить презентационные материалы или применять другое мультимедийное учебное оборудование.
Традиционное освещение классов зачастую имеет лишь простое «включение» и «выключение».
Когда включаются светильники класса, вместе с ними включаются и светильники для классной доски; при полном отключении они также выключаются одновременно.
Хотя такой способ управления прост, он не может по-настоящему адаптироваться к современным разнообразным сценариям обучения.
Поэтому в данном проекте специально для светильников для классной доски разработананезависимая схема интеллектуального регулирования яркости.
Освещение классной доски и базовое освещение класса образуют относительно независимую логику управления, что позволяет в зависимости от различных сценариев обучения независимо управлять освещением зоны классной доски и регулировать его яркость.
В режиме традиционного обучения с записью на доске можно обеспечить достаточное и равномерное вертикальное освещение классной доски;
в режиме мультимедийного обучения можно регулировать выход светильников для классной доски в зависимости от электронного экрана, проекционного оборудования и условий в помещении;
когда высокая яркость освещения классной доски не требуется, можно снизить соответствующий световой выход.
Смысл этого не в простом добавлении «интеллектуальной функции».
А в том, чтобы свет действительно начал адаптироваться к преподаванию.
Какой свет нужен для преподавания — такой свет и предоставляет система.
Именно такую роль и должно играть интеллектуальное освещение кампуса.
Соответствуя требованиям новых стандартов, позволяем «интеллектуальному управлению» действительно решать практические задачи.
GB 7793—2025 дополнительно усиливает требования к освещению классной доски и соответствующим требованиям управления в рамках требований к освещению кампуса.
Поэтому применение в данном проекте независимой схемы интеллектуального диммирования светильников для классной доски является активным откликом на направление развития стандартов освещения кампуса нового поколения.
Мы считаем, что интеллектуализация освещения кампуса не может оставаться на концептуальном уровне.
По-настоящему ценное интеллектуальное управление прежде всего должно бытьпростым, стабильным, практичным.
Учителям не нужно осваивать сложные системы управления, и увеличение интеллектуальных устройств не должно создавать дополнительную нагрузку на преподавание.
При обучении с использованием записей на доске — использовать состояние освещения, подходящее для работы с доской;
При мультимедийном обучении — переключаться на соответствующее состояние освещения;
Когда освещение высокой яркости не требуется — снижать избыточную энергетическую мощность.
Пусть технологии остаются скрытыми за опытом использования, а не заставляют учителей крутиться вокруг технических операций.
Это то, чему мы придаём большое значение в дизайне интеллектуального освещения кампуса.
Национальный класс энергоэффективности 1 позволяет одновременно реализовать здоровое освещение и зелёный кампус
Для школ существует ещё одна проблема, которую нельзя игнорировать в системе освещения, — это долгосрочные эксплуатационные расходы.
Если смотреть на один светильник отдельно, то дополнительный расход нескольких ватт электроэнергии в день может показаться незаметным.
Но в школе десятки классов и сотни светильников, которые работают по несколько часов каждый день, а если считать за несколько лет или даже десять лет использования, итоговое энергопотребление становится весьма значительным.
Поэтому данный проект, повышая качество световой среды, также в полной мере учитывает долгосрочные потребности школы в энергосбережении.
Продукция, связанная с проектом, комплектуется в соответствии с новейшими национальными требованиями к энергоэффективности,достигая национального класса энергоэффективности 1.
Благодаря высокоэффективным светодиодным источникам света, высокоэффективной системе драйверов, рациональному проектированию освещения и интеллектуальному управлению диммированием, при соблюдении требований к освещённости класса, равномерности и зрительному комфорту дополнительно снижается ненужное энергопотребление.
Мы считаем, что настоящее энергосбережение — это не простое снижение мощности светильников.
Если ради экономии электроэнергии снизить освещённость в классе, это нельзя назвать научным энергосбережением.
По-настоящему рациональный подход должен быть таким:
Высокоэффективные светильники + научное проектирование + освещение по потребности + интеллектуальное диммирование.
Обеспечивать достаточное и комфортное освещение, когда это необходимо;
автоматически снижать энергопотребление, когда оно не нужно.
Только так можно достичь лучшего баланса между зрительным здоровьем учащихся и долгосрочной энергоэффективностью школы.
Завершить поставку, монтаж, пусконаладку и приёмку за 30 дней — это и техническая компетенция, и способность управлять проектом.
В проектах государственных закупок помимо продукции и технических параметров есть ещё один очень важный показатель:
способность исполнения контракта.
Как бы хороша ни была продукция, если не удаётся своевременно завершить поставку и монтаж в соответствии с требованиями школы, это также нарушит нормальный учебный процесс.
Особенно это касается проектов освещения школ: зона производства работ охватывает большое количество учебных классов, а время монтажа зачастую необходимо максимально планировать в обход или с минимальным влиянием на нормальный учебный порядок, что предъявляет повышенные требования к организации работ и управлению проектом.
В рамках проекта светильников для защиты зрения средней школы № 5 города Синин наша компания разработает комплексный план реализации проекта: после определения контракта и требований проекта будет организована подготовка продукции, доставка на объект, монтаж, пусконаладка и испытания по этапам, чтобы обеспечитьзавершение поставки, монтажа, пусконаладки системы и содействия приёмке в рамках 30 дней.
Весь процесс реализации будет проходить с поузловым контролем в соответствии с требованиями управления проектом.
С момента доставки продукции на объект проводится проверка моделей, количества и соответствующей технической документации;
на этапе монтажа работы выполняются по нормативам с учётом фактических условий классов, чтобы положение, ориентация светильников и система управления соответствовали проектным требованиям;
после завершения монтажа проводится поэлементная пусконаладка светильников для классов, светильников для классной доски и интеллектуальной системы регулирования освещения;
В итоге, с учётом технических требований проекта, проводится проверка и оптимизация фактического освещения в классах, а также подготовка соответствующих приёмочных документов и содействие закупочной организации в завершении приёмки проекта.
Наша цель — не просто «установить светильники за 30 дней».
А именно:
За 30 дней создать школьную систему освещения, готовую к нормальной эксплуатации, стабильной работе и приёмке.
«Завершение монтажа» и «сдача проекта» — это два совершенно разных понятия.
Настоящая профессиональная сдача проекта должна объединять монтаж, пусконаладку, испытания, документацию и приёмку в единый замкнутый цикл.
Минимизировать влияние строительных работ на нормальный учебный процесс школы.
Есть ещё одно заметное отличие школьных проектов от обычных коммерческих проектов освещения:
Нормальный учебный процесс в школе не должен подвергаться заметному влиянию из-за строительных работ.
Поэтому в ходе реализации проекта мы будем рационально организовывать время и зоны проведения работ в соответствии с фактическим учебным расписанием школы.
За счёт предварительного обследования, поэтапных работ по зонам, заблаговременной подготовки материалов, рациональной расстановки монтажного персонала и управления этапами работ максимально сокращается время монтажа в одном классе.
Завершили зону — проверили зону;
Завершили класс — настроили класс;
Обнаруженные проблемы устраняются своевременно, а не откладываются до конца проекта.
Таким образом, при обеспечении качества работ повышается общая эффективность реализации проекта и максимально снижается влияние работ на нормальную учебную деятельность учителей и учащихся.
Гарантия 5 лет: сервисное обслуживание проекта не заканчивается в день приёмки
Освещение в школе — это инфраструктура долгосрочного использования.
Поэтому мы считаем:
Приёмка проекта не означает завершение обслуживания.
Напротив, именно после приёмки начинается этап долгосрочной эксплуатации продукции.
В рамках проекта светильников для защиты зрения в средней школе № 5 города Синин наша компания предоставит5-летнее гарантийное обслуживание.
Это означает, что наша ответственность за проект не ограничивается доставкой продукции в школу, завершением монтажа светильников или прохождением приёмки — мы несём соответствующую ответственность за качество долгосрочной эксплуатации продукции.
В течение гарантийного срока мы создадим механизм послепродажного обслуживания в соответствии с условиями проекта и будем обеспечивать постоянную сервисную поддержку работы светильников, драйверов питания и соответствующего оборудования интеллектуального управления.
В случае возникновения проблем с качеством продукции, подпадающих под гарантийные обязательства, мы своевременно отреагируем, проведём диагностику и примем соответствующие меры в соответствии с процедурой послепродажного обслуживания.
Кроме того, за счёт управления проектной документацией и информацией о продукции мы ведём необходимые записи послепродажного обслуживания по моделям продукции, зонам установки и соответствующему оборудованию, используемым в проекте, что повышает эффективность последующего обслуживания.
Для школы действительно ценная гарантия — это не просто запись «5 лет» в договоре.
А возможность через несколько лет, когда действительно возникнет проблема:
найти ответственных людей, быстро определить причину проблемы и своевременно её устранить.
Поэтому мы уделяем ещё больше внимания сервисным возможностям, стоящим за 5-летней гарантией.
От поставки продукции до долгосрочного обслуживания — формируется полный проектный цикл.
В этом проекте мы стремимся выстроить комплексную систему контроля качества:
Подбор продукции → светотехническое проектирование → производство и поставка → монтаж на объекте → наладка системы → светотехнические измерения → приёмка проекта → 5-летняя гарантия → долгосрочное послепродажное обслуживание.
Проблема на любом из этих этапов в конечном итоге скажется на фактическом результате эксплуатации.
Поэтому проект школьного освещения для защиты зрения на самом деле проверяет не только способность предприятия производить светильники.
Он проверяет способность предприятия по-настоящему объединить продукцию, технологии, монтаж, управление проектом и послепродажное обслуживание.
Именно эти профессиональные компетенции мы считаем особо важными в проекте средней школы №5 города Синин.
Победа в тендере — это начало, приёмка — не финальная точка.
Успешная победа в государственном закупочном тендере на поставку светильников для защиты зрения для средней школы №5 города Синин — это признание наших технических возможностей, способности реализовывать проекты и комплексного сервиса.
Но для нас победа в тендере — лишь начало проекта.
Дальше действительно важное — воплотить на объекте каждое обязательство, зафиксированное в тендерной документации.
Оттребований, связанных с новой версией сертификации 3C,доТребования нового национального стандарта GB 7793—2025;
От освещения обычных классов донезависимого интеллектуального диммирования ламп для классной доски;
От визуального здоровья учащихся донационального класса энергоэффективности I;
От поставки продукции дозавершения монтажа, пусконаладки и содействия при приёмке за 30 дней;
От приёмки проекта до5-летнего гарантийного обслуживания.
Каждый показатель в конечном итоге должен быть реализован в конкретной продукции, конкретном классе и конкретном сервисе.
Мы всегда считаем:
По-настоящему профессиональный проект освещения кампуса — это не просто установка светильников.
Безопасность и надёжность продукции — это основа;
Здоровая и комфортная световая среда в классе — это ядро;
Умное управление, которое действительно удобно в использовании, — это опыт;
Достаточно высокая энергоэффективность — это долгосрочная ценность;
Способность сдать проект в срок — это исполнительность;
А возможность получить своевременное обслуживание при возникновении проблем через 5 лет — это истинная ответственность предприятия.
В будущем мы продолжим, опираясь на новейшие государственные стандарты и реальные потребности учебного процесса в школах, объединять здоровое освещение, интеллектуальное управление, высокую энергоэффективность и долгосрочное обслуживание, чтобы предоставлять школам более безопасную, здоровую, комфортную, интеллектуальную и энергосберегающую световую среду кампуса.
Пусть классы будут не просто ярче, а освещены более научно;
Пусть на доске будет не просто видно, а видно более комфортно;
Пусть интеллектуальное управление будет не просто функцией, а действительно служит учебному процессу;
Пусть класс энергоэффективности A будет не просто параметром, а постоянным снижением эксплуатационных расходов школы;
Пусть поставка за 30 дней демонстрирует эффективность, а 5-летняя гарантия — ответственность.
Это также наше обязательство в рамках государственной закупки защитных ламп для средней школы №5 города Синин —
Профессионально оборудовать каждый класс, контролировать каждый этап по стандартам и долгосрочным обслуживанием оберегать каждый луч света, сопровождающий учёбу студентов.