Recientemente, nuestra empresa ha ganado con éxito la licitacióndel proyecto gubernamental de lámparas de protección visual para la Escuela Secundaria N.º 5 de Xining.
Este proyecto se centrará en la salud visual de los estudiantes y las necesidades reales de enseñanza del centro, llevando a cabo una actualización sistemática del entorno de iluminación de las aulas. El proyecto no solo presta atención al rendimiento de las luminarias en sí, sino que también aborda de manera integralla seguridad del producto, la calidad de la luz saludable, la iluminación profesional para pizarras, la regulación inteligente de la intensidad luminosa, el ahorro energético, la organización de la obra y la garantía de servicio posventa a largo plazo, entre otros múltiples aspectos.
Los productos del proyecto se configuran conforme a los requisitos pertinentes de la nueva certificación 3C y se alinean de forma prospectiva conlas exigencias técnicas de la norma GB 7793—2025 «Norma sanitaria de alumbrado y iluminación de aulas en escuelas primarias y secundarias»; para la iluminación de la pizarra se establece una solución independiente de regulación inteligente de la intensidad luminosa, y los productos correspondientes cumplenlos requisitos nacionales de eficiencia energética de nivel 1.
Asimismo, nuestra empresa, conforme a los requisitos de ejecución del proyecto, completará enun plazo de 30 días el suministro, la instalación, la puesta en marcha y la colaboración para la recepción, y ofrecerá al proyectoun servicio de garantía de calidad de 5 años15
Para nosotros, este proyecto no consiste simplemente en "cambiar un lote de lámparas para la escuela", sino en construir, mediante un sistema completo de producto, diseño, control, instalación y servicio posventa, un sistema de iluminación saludable capaz de funcionar de forma estable a largo plazo para la escuela.
La iluminación protectora de la vista en el campus ya no puede evaluarse solo por "si hay suficiente brillo"
En el pasado, al evaluar la iluminación de un aula, la pregunta más intuitiva solía ser:
"¿Hay suficiente luz?"
Sin embargo, con la mejora continua de las normas de iluminación escolar, resolver únicamente el problema del "brillo" ya está muy lejos de ser suficiente.
Los estudiantes pasan largos periodos de tiempo cada día estudiando en el aula, cambiando constantemente la vista entre la pizarra, los libros de texto, los cuadernos y los equipos multimedia. Por lo tanto, lo que realmente influye en la experiencia visual de los estudiantes es el entorno lumínico integral que se forma en todo el aula.
Además de la iluminancia básica, también es necesario considerarla uniformidad de la iluminancia, el control del deslumbramiento, el rendimiento cromático, la temperatura de color, el riesgo de luz azul, el parpadeo, la estabilidad de la iluminación y la calidad de la iluminación vertical en la zona de la pizarray una serie de indicadores.
Por eso, nuestra comprensión de la iluminación protectora de la vista en el campus no consiste simplemente en sustituir lámparas convencionales por lámparas LED, ni en añadir las dos palabras "protección de la vista" delante del nombre del producto.
La iluminación escolar verdaderamente profesional debe lograr:
que los estudiantes estén cómodos al bajar la cabeza para leer y al levantarla para mirar la pizarra, que la luz sea estable durante el estudio prolongado y, al mismo tiempo, que se tengan en cuenta la seguridad, el ahorro energético y el coste de uso a largo plazo para la escuela.
Este es también el punto de partida del diseño del plan integral del proyecto de lámparas protectoras de la vista del Quinto Instituto de Enseñanza Secundaria de Xining.
Alineado con GB 7793—2025, para que la construcción del proyecto cuente con un ciclo de adaptación normativa más prolongado
Una característica técnica muy importante de este proyecto es la consideración plena de la dirección de desarrollo de los últimos estándares nacionales de iluminación para campus.
El Estado ya ha publicado la nueva versión de la norma nacional obligatoriaGB 7793—2025 «Norma sanitaria de iluminación y alumbrado natural en aulas de escuelas primarias y secundarias».
En comparación con el pasado, que se centraba principalmente en los indicadores básicos de iluminación, la nueva norma perfecciona aún más el sistema de indicadores de salud de la iluminación en campus y plantea requisitos más completos y detallados para el entorno lumínico de las aulas.
Incluye requisitos más sistemáticos sobre el deslumbramiento en la iluminación de aulas, la temperatura de color, el rendimiento cromático, el peligro de la luz azul retiniana, la fluctuación de la iluminación, el índice de parpadeo, la visibilidad del efecto estroboscópico y la densidad de potencia de iluminación, entre otros.
Esto significa que la iluminación en campus está experimentando un cambio muy evidente:
pasar de resolver "si hay luz" a resolver "cómo es la calidad de la luz".
Por ello, este proyecto, desde la fase de diseño del esquema, considera plenamente los requisitos técnicos pertinentes de la nueva norma nacional GB 7793—2025.
El propósito de hacerlo es muy claro.
La iluminación escolar no es un bien de consumo a corto plazo.
Una vez instalado un sistema de iluminación de aulas, normalmente requiere un uso prolongado. Si se configura únicamente según los requisitos mínimos, es muy probable que, con la actualización de las normas nacionales, pronto se enfrente al problema de quedar rezagado en los indicadores técnicos.
Por eso preferimos elevar adecuadamente el estándar de construcción del proyecto, de modo que esta reforma de iluminación no solo satisfaga las necesidades actuales de uso del proyecto, sino que también cuente con una mejor aplicabilidad a largo plazo.
Cumplir los requisitos pertinentes de la nueva certificación 3C, poniendo la seguridad del producto en primer lugar
Las escuelas son lugares públicos con una alta densidad de personas.
En un aula con decenas de estudiantes, los equipos de iluminación se utilizan durante largas horas cada día, y las luminarias están instaladas sobre las cabezas de estudiantes y profesores.
Por lo tanto, por bien que se implemente la función de protección ocular y por alto que sea el nivel de inteligencia, hay un fundamento que nunca puede cambiar:
La seguridad debe ocupar siempre el primer lugar.
Los productos de iluminación relacionados utilizados en este proyecto se seleccionan rigurosamente conforme a los requisitos de certificación obligatoria de productos del país,y cumplen los requisitos correspondientes de la nueva certificación 3C (CCC)..
Desde la estructura de la luminaria y la seguridad eléctrica hasta el sistema de accionamiento, pasando por la estabilidad y fiabilidad del funcionamiento prolongado del producto, todo debe someterse a un estricto control de calidad.
Para la iluminación de entornos escolares, la certificación 3C no es simplemente una marca en el embalaje del producto, sino una base de seguridad importante para que el producto acceda a las aplicaciones escolares.
Porque lo que las escuelas realmente necesitan no es una lámpara que parezca muy brillante a corto plazo, sino un conjunto de equipos de iluminación capaces de funcionar muchas horas cada día y de operar de forma estable a largo plazo.
Por ello, a lo largo de toda la solución técnica del proyecto, mantenemos siempre un principio:
La seguridad es la base, la salud es el núcleo, la inteligencia es la mejora y el ahorro energético es el valor a largo plazo.
La regulación inteligente independiente de la luminaria de pizarra es un punto destacado técnico importante de este proyecto.
En este proyecto de luminarias de protección ocular del Quinto Instituto de Secundaria de Xining, prestamos especial atención ala iluminación de la zona de la pizarra.
Porque la pizarra y los pupitres pertenecen en realidad a superficies visuales de trabajo completamente diferentes.
Los pupitres se centran principalmente en la lectura y la escritura en el plano horizontal, mientras que la pizarra constituye una superficie visual de trabajo vertical.
Cuando los estudiantes miran la pizarra desde distintas posiciones del aula, si el diseño de distribución luminosa de la lámpara de pizarra no es razonable, es fácil que aparezcan problemas como brillo excesivo localizado, oscurecimiento en ambos lados, reflejos o iluminación no uniforme.
Además, los métodos actuales de enseñanza en el aula también han experimentado cambios evidentes.
El profesor puede estar en un momento impartiendo clase con escritura en la pizarra, en otro usando una pantalla electrónica grande, y en otro reproduciendo material didáctico o utilizando otros equipos multimedia de enseñanza.
La iluminación tradicional de aulas suele contar únicamente con un simple "encendido" y "apagado".
Cuando se encienden las lámparas del aula, las lámparas de pizarra también se encienden; y cuando se apagan todas, se apagan juntas.
Aunque este modo de control es sencillo, no puede adaptarse realmente a los diversos escenarios de enseñanza actuales.
Por ello, este proyecto ha diseñado específicamente para la lámpara de pizarra unesquema de control de regulación inteligente independiente.
La iluminación de la pizarra y la iluminación básica del aula forman una lógica de control relativamente independiente, que permite, según los distintos escenarios de enseñanza, controlar de forma independiente y regular el brillo de la iluminación de la zona de la pizarra.
En el estado de enseñanza tradicional con escritura en la pizarra, se puede garantizar que la pizarra reciba una iluminación vertical suficiente y uniforme;
en el estado de enseñanza multimedia, se puede ajustar la salida de la lámpara de pizarra según la pantalla electrónica grande, los equipos de proyección y el entorno del lugar;
cuando no se necesita una iluminación de alta luminosidad en la pizarra, se puede reducir la salida de iluminación correspondiente.
El significado de esto no es simplemente añadir una "función inteligente".
Sino permitir que la iluminación realmente comience a adaptarse a la enseñanza.
El sistema proporciona el tipo de luz que la enseñanza necesita.
Esta es la verdadera función que la iluminación inteligente de campus debería desempeñar.
Responder a los requisitos de la nueva norma, haciendo que el "control inteligente" resuelva problemas reales
La GB 7793—2025 refuerza aún más los requisitos de iluminación de pizarras y los requisitos de control relacionados en las exigencias de iluminación de campus.
Por lo tanto, la adopción en este proyecto de una solución de regulación inteligente independiente para las luminarias de pizarra es también una respuesta activa a la dirección de desarrollo de la nueva generación de normas de iluminación de campus.
Consideramos que la inteligencia de la iluminación de campus no puede quedarse en el plano conceptual.
El control inteligente realmente valioso debe ser, ante todo,simple, estable y práctico.
Los profesores no necesitan aprender operaciones complejas del sistema, ni deberían asumir una carga docente adicional por la incorporación de dispositivos inteligentes.
Durante la enseñanza con pizarra, utilizar el estado de iluminación adecuado para la pizarra;
Durante la enseñanza multimedia, cambiar al estado de iluminación correspondiente;
Cuando no se requiera iluminación de alta luminosidad, reducir la salida de energía innecesaria.
Dejar que la tecnología quede oculta detrás de la experiencia de uso, en lugar de hacer que los profesores tengan que lidiar con la operación técnica.
Este es un punto al que damos gran importancia en nuestro diseño de iluminación inteligente para campus.
Eficiencia energética de nivel 1 nacional, logrando simultáneamente iluminación saludable y campus ecológico
Para las escuelas, el sistema de iluminación tiene otro problema que no se puede ignorar: el costo operativo a largo plazo.
Visto una sola lámpara, consumir unos vatios más de electricidad al día puede no parecer evidente.
Pero en una escuela con decenas de aulas y cientos de lámparas, funcionando varias horas al día, y calculado sobre un ciclo de uso de varios años o incluso una década, el consumo energético final resulta muy considerable.
Por lo tanto, este proyecto, al tiempo que mejora la calidad del entorno lumínico, también considera plenamente la necesidad de ahorro energético a largo plazo de la escuela.
Los productos relacionados del proyecto se configuran conforme a los requisitos más recientes de eficiencia energética del país,alcanzando el requisito de eficiencia energética de nivel 1 nacional.
Mediante fuentes LED de alta eficacia luminosa, sistemas de accionamiento de alta eficiencia, un diseño de iluminación racional y control de regulación inteligente, se reduce aún más el consumo energético innecesario, cumpliendo los requisitos de iluminancia, uniformidad y confort visual del aula.
Consideramos que el verdadero ahorro energético no consiste simplemente en reducir la potencia de las luminarias.
Si para ahorrar electricidad se reduce la iluminancia del aula, eso no se llama ahorro energético científico.
La forma verdaderamente racional debería ser:
Luminarias de alta eficiencia + diseño científico + iluminación según demanda + regulación inteligente.
Garantizar una iluminación suficiente y cómoda cuando sea necesario;
reducir automáticamente el consumo de energía cuando no se necesite.
Solo así se puede lograr un mejor equilibrio entre la salud visual de los estudiantes y el ahorro energético a largo plazo de la escuela.
Completar el suministro, la instalación, la puesta en marcha y la aceptación en 30 días es tanto capacidad técnica como capacidad de gestión de proyectos.
En los proyectos de compras gubernamentales, además de los productos y los parámetros técnicos, hay un indicador muy importante:
la capacidad de cumplimiento.
Por muy buenos que sean los productos, si no se puede completar el suministro y la instalación a tiempo según los requisitos de la escuela, también se afectará el normal desarrollo de las actividades docentes.
Especialmente en los proyectos de iluminación escolar, las áreas de obra abarcan un gran número de aulas y, además, el horario de instalación suele tener que evitarse o reducir al mínimo su impacto en el orden docente normal, lo que plantea mayores exigencias a la organización de la obra y a la gestión del proyecto.
Para el proyecto de lámparas protectoras de la vista del Quinto Instituto de Enseñanza Secundaria de Xining, nuestra empresa establecerá un plan de ejecución del proyecto completo; una vez determinados el contrato y los requisitos del proyecto, organizará el acopio de productos, la entrada en obra, la instalación, la puesta en marcha y las pruebas según los hitos establecidos, asegurando que en30 días se complete el suministro, la instalación, la puesta en marcha del sistema y la colaboración en la aceptación del proyecto.
Todo el proceso de ejecución se controlará por hitos conforme a los requisitos de gestión de proyectos.
Desde la entrada de los productos en obra, se verificarán los modelos, las cantidades y la documentación técnica correspondiente;
durante la fase de instalación, se ejecutará la obra de forma normalizada según el entorno real de cada aula, asegurando que la posición, la orientación de las luminarias y el sistema de control cumplan los requisitos de diseño;
una vez finalizada la instalación, se pondrán en marcha y ajustarán punto por punto las lámparas de aula, las lámparas de pizarra y el sistema de control de regulación inteligente;
Finalmente, combinando con los requisitos técnicos del proyecto, se verifica y optimiza el efecto real de iluminación del aula, se organizan los documentos de aceptación correspondientes y se colabora con la unidad compradora para completar la aceptación del proyecto.
Nuestro objetivo no es simplemente lograr "instalar las luminarias en 30 días".
Sino lograr:
Completar en 30 días un sistema de iluminación escolar que pueda funcionar normalmente, operar de forma estable y cumpla con las condiciones de aceptación.
"Instalación completada" y "entrega del proyecto" son dos conceptos completamente diferentes.
La verdadera entrega profesional de un proyecto debe formar un ciclo completo cerrado que integre instalación, puesta en marcha, inspección, documentación y aceptación.
Minimizar el impacto de la construcción en la enseñanza normal de la escuela.
Los proyectos escolares y los proyectos de iluminación comercial ordinarios tienen otra diferencia evidente:
La enseñanza normal de la escuela no puede verse afectada de manera significativa por la construcción.
Por lo tanto, durante la ejecución del proyecto, organizaremos razonablemente los horarios y las áreas de construcción de acuerdo con el calendario docente real de la escuela.
Mediante la inspección previa, la construcción por zonas, la preparación anticipada de materiales, la asignación razonable del personal de instalación y la gestión de los hitos de construcción, se reducirá al máximo el tiempo de construcción de cada aula.
Al completar una zona, se inspecciona esa zona;
Al completar un aula, se pone en marcha esa aula;
Los problemas se resuelven de inmediato, sin dejarlos acumulados hasta el final del proyecto.
De esta manera, garantizando la calidad de la construcción, se mejora la eficiencia general de la ejecución del proyecto y se reduce al máximo el impacto de la construcción en las actividades docentes normales de profesores y estudiantes.
Garantía de 5 años, para que el servicio del proyecto no termine el día de la aceptación
La iluminación del campus es una infraestructura de uso a largo plazo.
Por ello consideramos que:
que un proyecto supere la aceptación no significa que el servicio haya terminado.
Al contrario, es después de la aceptación cuando realmente comienza la etapa de uso prolongado del producto.
En este proyecto de lámparas protectoras de la vista del Quinto Instituto de Secundaria de Xining, nuestra empresa ofreceráun servicio de garantía de calidad de 5 años.
Esto significa que nuestra responsabilidad sobre el proyecto no se limita a la entrega del producto en la escuela, la finalización de la instalación de las luminarias o la superación de la aceptación, sino que implica asumir la correspondiente responsabilidad de garantía de calidad sobre el funcionamiento prolongado del producto.
Durante el período de garantía, estableceremos, conforme a lo acordado en el proyecto, un mecanismo de servicio posventa, brindando soporte de servicio continuo al funcionamiento de las luminarias, las fuentes de alimentación y los equipos de control inteligente relacionados.
En caso de problemas de calidad del producto dentro del alcance de la garantía, se responderá con prontitud, se investigará y se realizará el tratamiento correspondiente conforme al procedimiento de servicio posventa.
Asimismo, mediante la gestión de la documentación del proyecto y la información de los productos, se establecerán los registros de servicio posventa necesarios sobre los modelos de producto utilizados, las áreas de instalación y los equipos relacionados, mejorando la eficiencia del mantenimiento posterior.
Para la escuela, una garantía realmente valiosa no es simplemente escribir "5 años" en el contrato.
Sino que, cuando surjan problemas reales años después:
se pueda encontrar a alguien, se pueda diagnosticar el problema con rapidez y se pueda resolver a tiempo.
Por lo tanto, damos aún más importancia a la capacidad de servicio que respalda la garantía de 5 años.
Desde la entrega del producto hasta el servicio a largo plazo, formando un ciclo completo del proyecto
En este proyecto, lo que esperamos establecer es un sistema completo de ciclo cerrado de calidad:
Selección de producto → Diseño de iluminación → Producción y suministro → Instalación en sitio → Puesta en marcha del sistema → Verificación de iluminación → Aceptación del proyecto → Garantía de 5 años → Servicio posventa a largo plazo.
Si surge un problema en cualquiera de estas etapas, al final afectará el efecto de uso real.
Por lo tanto, lo que realmente pone a prueba un proyecto de luminarias protectoras para la vista en campus no es solo si una empresa puede fabricar luminarias.
Lo que pone a prueba es si la empresa puede integrar verdaderamente producto, tecnología, ejecución, gestión de proyectos y servicio posventa.
Esta es también la capacidad profesional a la que damos gran importancia en el proyecto de la Escuela Secundaria N.º 5 de Xining.
Adjudicarse la licitación es el comienzo, la aceptación no es el punto final
Haber ganado con éxito la licitación del proyecto gubernamental de luminarias protectoras para la vista de la Escuela Secundaria N.º 5 de Xining es un reconocimiento a la tecnología de nuestros productos, la ejecución del proyecto y nuestra capacidad de servicio integral.
Pero para nosotros, adjudicarnos la licitación es solo el comienzo del proyecto.
Lo realmente importante a continuación es llevar a la obra cada uno de los compromisos del documento de licitación.
Desdelos requisitos relacionados con la nueva certificación 3ChastaRequisitos del nuevo estándar nacional GB 7793—2025;
Desde la iluminación de aulas convencionales hastala regulación inteligente independiente de las lámparas de pizarra;
Desde la salud visual de los estudiantes hastala eficiencia energética de nivel nacional;
Desde el suministro de productos hastala finalización de la instalación, puesta en marcha y cooperación en la aceptación en 30 días;
Desde la aceptación del proyecto hastael servicio de garantía de calidad de 5 años.
Cada indicador debe finalmente implementarse en productos concretos, aulas concretas y servicios concretos.
Siempre hemos creído que:
Un verdadero proyecto profesional de iluminación escolar no termina con la simple instalación de las luminarias.
Que los productos sean seguros y fiables es la base;
que el entorno lumínico del aula sea saludable y confortable es el núcleo;
que el control inteligente sea realmente útil es la experiencia;
que la eficiencia energética sea suficientemente excelente es el valor a largo plazo;
que el proyecto se pueda entregar según el plazo es la capacidad de cumplimiento;
y que, tras 5 años, si surge algún problema, se pueda seguir recibiendo un servicio oportuno es la verdadera responsabilidad de una empresa.
En el futuro, continuaremos basándonos en los últimos estándares nacionales y en las necesidades reales de enseñanza de los centros escolares, combinando iluminación saludable, control inteligente, alta eficiencia energética y servicio a largo plazo, para ofrecer a las escuelas un entorno lumínico escolar más seguro, saludable, confortable, inteligente y energéticamente eficiente.
Hacer que las aulas no solo sean más luminosas, sino que su luminosidad sea más científica;
hacer que la pizarra no solo se vea con claridad, sino que se vea con mayor confort;
hacer que el control inteligente no sea solo una función, sino que sirva realmente a la enseñanza;
hacer que la eficiencia energética de nivel 1 no sea solo un parámetro, sino que reduzca de forma continua los costos operativos de la escuela;
hacer que la entrega en 30 días refleje eficiencia y que la garantía de 5 años refleje responsabilidad.
Este es también nuestro compromiso con el proyecto de adquisición gubernamental de lámparas protectoras para la vista del Quinto Instituto de Enseñanza Secundaria de Xining:
Hacer bien cada aula con profesionalismo, controlar cada eslabón con estándares y proteger con un servicio a largo plazo cada haz de luz que acompaña el aprendizaje de los estudiantes.