فازت شركتنا بنجاح بمناقصة الحكومة لمشروع مصابيح حماية العين لمدرسة شينينغ الخامسة الثانوية

في الآونة الأخيرة، نجحت شركتنا في الفوز بمناقصةمشروع الحكومة لشراء مصابيح حماية العين لمدرسة شينينغ الخامسة الثانوية.

سيركز هذا المشروع على صحة الطلاب البصرية والاحتياجات التعليمية الفعلية للمدرسة، لإجراء ترقية منهجية لبيئة الإضاءة في الفصول الدراسية. لا يهتم المشروع بأداء المصابيح نفسها فحسب، بل يقوم أيضًا منسلامة المنتج، جودة الضوء الصحية، الإضاءة المتخصصة للسبورة، التعتيم الذكي، توفير الطاقة وتقليل الاستهلاك، تنظيم الأعمال الإنشائية، وضمان خدمة ما بعد البيع طويلة الأمدوغيرها من الجوانب المتعددة ببناء شامل.

تم تكوين منتجات المشروع وفقًا للمتطلبات ذات الصلة لشهادة 3C الجديدة، وتمت مطابقتها بشكل استباقي معالمتطلبات الفنية ذات الصلة بمعيار GB 7793—2025 《المعيار الصحي للإضاءة الطبيعية والإضاءة في الفصول الدراسية بالمدارس الابتدائية والثانوية》; تم إعداد حل تعتيم ذكي مستقل لإضاءة السبورة، وقد حققت المنتجات ذات الصلةمتطلبات كفاءة الطاقة الوطنية من الدرجة الأولى.

في الوقت نفسه، ستقوم شركتنا وفقًا لمتطلبات تنفيذ المشروع، بإنجازأعمال التوريد والتركيب والتشغيل والتنسيق للقبول خلال 30 يومًا، وتقديمخدمة ضمان الجودة لمدة 5 سنوات للمشروع.

بالنسبة لنا، هذا المشروع ليس مجرد "استبدال مجموعة من المصابيح للمدرسة"، بل بناء نظام إضاءة صحية قادر على العمل بثبات على المدى الطويل للمدرسة من خلال منظومة متكاملة تشمل المنتجات والتصميم والتحكم والتنفيذ وخدمة ما بعد البيع.

الإضاءة الواقية للعين في الحرم المدرسي لم تعد تُقاس فقط بمعيار "هل هي ساطعة بما يكفي"

في الماضي، كان السؤال الأكثر مباشرة عند تقييم إضاءة الفصل الدراسي هو غالباً:

"هل الإضاءة ساطعة؟"

لكن مع الارتفاع المستمر في معايير الإضاءة المدرسية، لم يعد حل مشكلة "السطوع" وحده كافياً على الإطلاق.

يحتاج الطلاب إلى الدراسة لفترات طويلة يومياً في الفصل، مع التنقل المستمر لأبصارهم بين السبورة والكتاب المدرسي ودفتر الواجبات وأجهزة الوسائط المتعددة. لذلك، فإن ما يؤثر فعلياً في التجربة البصرية للطلاب هو بيئة الإضاءة الشاملة التي يتشكل منها الفصل بأكمله.

إلى جانب الإضاءة الأساسية، يجب أيضاً مراعاةانتظام الإضاءة، والتحكم في الوهج، وأداء تجسيد الألوان، ودرجة حرارة اللون، ومخاطر الضوء الأزرق، والوميض، واستقرار الإضاءة، وجودة الإضاءة العمودية في منطقة السبورةوسلسلة من المؤشرات الأخرى.

لذلك، فإن ما نفهمه من الإضاءة الواقية للعين في الحرم المدرسي ليس مجرد استبدال المصابيح العادية بمصابيح LED، ولا إضافة كلمة "واقية للعين" أمام اسم المنتج.

الإضاءة المدرسية الاحترافية حقاً ينبغي أن تحقق:

راحة الطالب عند النظر إلى الأسفل لقراءة الكتاب، وراحته عند رفع رأسه للنظر إلى السبورة، وثبات الإضاءة أثناء الدراسة الطويلة، مع مراعاة السلامة وتوفير الطاقة وتكاليف الاستخدام طويلة الأمد للمدرسة في آن واحد.

وهذه أيضاً نقطة الانطلاق في التصميم الشامل لمشروع مصابيح الإضاءة الواقية للعين في مدرسة شينينغ الثانوية الخامسة.

بما يتوافق مع GB 7793—2025، ليمنح المشروع دورة تكيّف أطول مع المعايير

من أهم الخصائص التقنية لهذا المشروع هو النظر الكامل في اتجاه تطوير أحدث معايير الإضاءة المدرسية الوطنية.

أصدرت الدولة نسخة جديدة من المعيار الوطني الإلزاميGB 7793—2025 «معيار الصحة للإضاءة الطبيعية والإضاءة في الفصول الدراسية بالمدارس الابتدائية والثانوية».

مقارنة بالماضي الذي كان يركز بشكل أساسي على مؤشرات الإضاءة الأساسية، فإن المعيار الجديد يكمّل بشكل أكبر منظومة مؤشرات صحة الإضاءة المدرسية، ويطرح متطلبات أكثر شمولاً وأكثر تفصيلاً على البيئة الضوئية في الفصول الدراسية.

بما في ذلك الوهج في إضاءة الفصول الدراسية، ودرجة حرارة اللون، وأداء تجسيد اللون، ومخاطر الضوء الأزرق على الشبكية، وتذبذب الإضاءة، ومؤشر الوميض، ورؤية تأثير الوميض، وكثافة قدرة الإضاءة وغيرها، كلها تطرح متطلبات أكثر منهجية.

وهذا يعني أن الإضاءة المدرسية تشهد تغيراً واضحاً جداً:

من حل مشكلة «هل يوجد ضوء» إلى حل مشكلة «كيف هي جودة الضوء».

لذلك، فإن هذا المشروع منذ مرحلة تصميم المخطط يأخذ في الاعتبار الكامل المتطلبات التقنية ذات الصلة بالمعيار الوطني الجديد GB 7793—2025.

الهدف من ذلك واضح جداً.

إضاءة المدارس ليست سلعة استهلاكية قصيرة الأجل.

بعد تركيب منظومة إضاءة الفصول الدراسية، تكون هناك حاجة عادةً إلى استخدامها لفترة طويلة. وإذا تمت التهيئة وفق الحد الأدنى من المتطلبات فقط، فمن المحتمل جداً أن تواجه قريباً مشكلة تخلف المؤشرات التقنية مع ترقية المعايير الوطنية.

لذلك نأمل أكثر من خلال الرفع المناسب لمعايير بناء المشروع، أن يحقق هذا التجديد للإضاءة ليس فقط متطلبات الاستخدام الحالية للمشروع، بل أيضاً قابلية تطبيق طويلة الأجل أفضل.

مطابقة المتطلبات ذات الصلة بشهادة 3C الجديدة، ووضع سلامة المنتج في المقام الأول

المدارس هي أماكن عامة ذات كثافة سكانية عالية.

في فصل دراسي واحد عشرات الطلاب، يستخدمون معدات الإضاءة لفترات طويلة يوميًا، كما أن المصابيح مثبتة فوق رؤوس الطلاب والمعلمين.

لذلك، مهما كانت وظيفة حماية العين جيدة ومهما كان مستوى الذكاء عاليًا، هناك أساس لا يمكن أن يتغير أبدًا:

السلامة يجب أن تكون في المقام الأول.

تم اختيار منتجات الإضاءة ذات الصلة المستخدمة في هذا المشروع بصرامة وفقًا لمتطلبات شهادة المنتجات الإلزامية الوطنية،وهي متوافقة مع المتطلبات ذات الصلة لشهادة 3C (CCC) الجديدة.

من هيكل المصباح والسلامة الكهربائية ونظام التشغيل، إلى استقرار وموثوقية تشغيل المنتج على المدى الطويل، يجب أن تمر جميعها بمراقبة صارمة لجودة المنتج.

بالنسبة لإضاءة الحرم المدرسي، فإن شهادة 3C ليست مجرد علامة على عبوة المنتج، بل هي أساس سلامة مهم لدخول المنتج إلى التطبيق المدرسي.

لأن ما تحتاجه المدرسة حقًا ليس مصباحًا يبدو ساطعًا على المدى القصير، بل مجموعة من معدات الإضاءة القادرة على العمل لفترات طويلة يوميًا والتشغيل المستقر على المدى الطويل.

لذلك، في الحل التقني للمشروع بأكمله، نتمسك دائمًا بمبدأ واحد:

السلامة هي الأساس، والصحة هي الجوهر، والذكاء هو الارتقاء، وتوفير الطاقة هو القيمة طويلة المدى.

التعتيم الذكي المستقل لمصباح السبورة هو نقطة تقنية بارزة مهمة في هذا المشروع

في مشروع مصابيح حماية العين لمدرسة شينينغ الخامسة الثانوية، نولي اهتمامًا خاصًالإضاءة منطقة السبورة.

لأن السبورة والطاولات الدراسية تنتمي في الواقع إلى أسطح عمل بصرية مختلفة تمامًا.

تتركز الطاولات الدراسية بشكل أساسي على القراءة والكتابة على السطح الأفقي، بينما تنتمي السبورة إلى سطح العمل البصري العمودي.

عندما ينظر الطلاب إلى السبورة من مواقع مختلفة في الفصل، إذا لم يكن تصميم توزيع الضوء لمصباح السبورة معقولًا، فمن السهل ظهور مشاكل مثل السطوع الموضعي المفرط، أو خفوت الإضاءة على الجانبين، أو الانعكاس، أو عدم انتظام الإضاءة.

كما شهدت أساليب التدريس في الفصول الدراسية الحالية تغيرات واضحة.

قد يقوم المعلم بالتدريس بالكتابة على السبورة لفترة، ثم يستخدم الشاشة الإلكترونية الكبيرة لفترة، ثم يشغل العروض التقديمية أو يستخدم أجهزة تعليمية متعددة الوسائط أخرى.

غالبًا ما تقتصر الإضاءة التقليدية للفصول الدراسية على简单的 "تشغيل" و"إيقاف".

عند تشغيل مصابيح الفصل، تعمل مصابيح السبورة أيضًا؛ وعند إيقاف تشغيل الجميع، يتم إيقافها معًا.

على الرغم من بساطة أسلوب التحكم هذا، إلا أنه لا يستطيع التكيف حقًا مع سيناريوهات التدريس المتنوعة الحالية.

لذلك، صمم هذا المشروع خصيصًا لمصباح السبورةحل تحكم ذكي مستقل في التعتيم.

تشكل إضاءة السبورة ومن الإضاءة الأساسية للفصل منطق تحكم مستقل نسبيًا، مما يسمح بالتحكم المستقل في إضاءة منطقة السبورة وتعديل السطوع وفقًا لسيناريوهات التدريس المختلفة.

في حالة التدريس التقليدي بالكتابة على السبورة، يمكن ضمان حصول السبورة على إضاءة عمودية كافية ومتساوية؛

في حالة التدريس متعدد الوسائط، يمكن تعديل خرج مصباح السبورة وفقًا للشاشة الإلكترونية الكبيرة ومعدات العرض والبيئة الميدانية؛

عندما لا تكون هناك حاجة لإضاءة عالية السطوع للسبورة، يمكن تقليل خرج الإضاءة المقابل.

مغزى ذلك ليس مجرد إضافة "وظيفة ذكية".

بل هو أن يبدأ الضوء فعليًا في التكيّف مع التدريس.

أي ضوء يحتاجه التدريس، يوفّره النظام.

هذا هو الدور الذي ينبغي أن تؤديه إضاءة الحرم الجامعي الذكية حقًا.

استجابةً لمتطلبات المعايير الجديدة، لجعل "التحكم الذكي" يحل المشكلات الفعلية حقًا

عزّز GB 7793—2025 في متطلبات إضاءة الحرم الجامعي إضاءة لوح الكتابة ومتطلبات التحكم ذات الصلة.

لذلك، فإن اعتماد هذا المشروع لحل التعتيم الذكي المستقل لمصباح السبورة هو أيضًا استجابة إيجابية لاتجاه تطوير معايير إضاءة الحرم الجامعي من الجيل الجديد.

نرى أن ذكاء إضاءة الحرم الجامعي لا يمكن أن يبقى على المستوى المفاهيمي.

التحكم الذكي ذو القيمة الحقيقية ينبغي أولًا أن يكونبسيطًا ومستقرًا وعمليًا.

لا يحتاج المعلم إلى تعلّم تشغيل أنظمة معقدة، ولا ينبغي أن تزيد الأجهزة الذكية عبء التدريس.

عند التدريس بالكتابة على السبورة، يُستخدم وضع الإضاءة المناسب للسبورة؛

عند التدريس بالوسائط المتعددة، يُنتقل إلى وضع الإضاءة المقابل؛

وعندما لا تكون هناك حاجة إلى إضاءة عالية السطوع، يُقلَّل إخراج الطاقة غير الضروري.

ترك التكنولوجيا مخفية خلف تجربة الاستخدام، بدلاً من جعل المعلمين ينشغلون بالعمليات التقنية.

هذه نقطة نوليها أهمية كبيرة في تصميم الإضاءة الذكية للمدارس.

كفاءة طاقة من الدرجة الأولى وطنياً، لتحقيق الإضاءة الصحية والحرم الجامعي الأخضر في آن واحد

بالنسبة للمدارس، هناك مشكلة أخرى لا يمكن تجاهلها في نظام الإضاءة، وهي تكاليف التشغيل طويلة الأمد.

بالنظر إلى مصباح واحد بمفرده، قد لا يكون استهلاك بضعة واط إضافية من الكهرباء يومياً ملحوظاً.

لكن مدرسة تضم عشرات الفصول الدراسية ومئات المصابيح، تعمل لعدة ساعات يومياً، وعلى مدى دورة استخدام تمتد لسنوات أو حتى عقد من الزمن، يصبح استهلاك الطاقة الناتج في النهاية كبيراً جداً.

لذلك، يأخذ هذا المشروع في الاعتبار الكامل احتياجات توفير الطاقة طويلة الأمد للمدرسة، إلى جانب تحسين جودة البيئة الضوئية.

تم تكوين المنتجات ذات الصلة في المشروع وفقاً لأحدث متطلبات كفاءة الطاقة الوطنية،لتلبية متطلبات كفاءة الطاقة من الدرجة الأولى وطنياً.

من خلال مصادر إضاءة LED عالية الكفاءة، وأنظمة تشغيل عالية الفعالية، وتصميم إضاءة معقول، وتحكم ذكي في التعتيم، يتم تقليل استهلاك الطاقة غير الضروري بشكل أكبر، مع تلبية متطلبات الإضاءة والتجانس والراحة البصرية في الفصول الدراسية.

نعتقد أن توفير الطاقة الحقيقي لا يعني ببساطة تقليل قدرة المصابيح.

إذا قمنا بتقليل إضاءة الفصل الدراسي لتوفير الكهرباء، فهذا لا يُسمى توفيراً علمياً للطاقة.

الطريقة المعقولة حقاً يجب أن تكون:

مصابيح عالية الكفاءة + تصميم علمي + إضاءة حسب الحاجة + تعتيم ذكي.

ضمان إضاءة كافية ومريحة عند الحاجة؛

تقليل استهلاك الطاقة تلقائيًا عند عدم الحاجة.

وبهذا تتحقق موازنة أفضل بين صحة الطلاب البصرية وتوفير الطاقة على المدى الطويل للمدرسة.

إنجاز التوريد والتركيب والتشغيل والاختبار والاستلام خلال 30 يومًا هو قدرة تقنية وقدرة في إدارة المشاريع

مشاريع المشتريات الحكومية لا تقتصر على المنتجات والمواصفات الفنية فحسب، بل هناك مؤشر بالغ الأهمية:

القدرة على الوفاء بالالتزامات.

فمهما كان المنتج ممتازًا، فإن عدم إنجاز التوريد والتركيب في الوقت المحدد وفق متطلبات المدرسة سيؤثر أيضًا على انتظام العملية التعليمية.

لا سيما في مشاريع إضاءة المدارس، حيث تشمل مناطق التنفيذ عددًا كبيرًا من الفصول الدراسية، وغالبًا ما يتعين تجنب أو تقليل التأثير على انتظام العملية التعليمية، مما يفرض متطلبات أعلى على تنظيم التنفيذ وإدارة المشروع.

بخصوص مشروع مصابيح حماية العين لمدرسة شينينغ الثانوية الخامسة، ستضع شركتنا خطة تنفيذ متكاملة للمشروع، وبعد تحديد العقد ومتطلبات المشروع، ستُنظَّم أعمال تجهيز المنتجات ودخول الموقع والتركيب والتشغيل والاختبار وفق المراحل الزمنية، لضمان إنجازالتوريد والتركيب والتشغيل النظامي والتعاون في أعمال الاستلام خلال 30 يومًا.

ستُخضع عملية التنفيذ بأكملها لرقابة المراحل وفق متطلبات إدارة المشروع.

بدءًا من دخول المنتجات إلى الموقع، يتم التحقق من طرازات المنتجات وكمياتها والوثائق الفنية ذات الصلة؛

في مرحلة التركيب يُنفَّذ العمل وفقًا للبيئة الفعلية للفصول الدراسية، مع ضمان مطابقة موقع تركيب المصابيح واتجاهها ونظام التحكم لمتطلبات التصميم؛

بعد اكتمال التركيب، يتم تشغيل وضبط مصابيح الفصول ومصابيح السبورة ونظام التحكم الذكي في الإضاءة الخافتة بندًا بندًا؛

في النهاية، وبالاقتران مع المتطلبات الفنية للمشروع، يتم فحص وتحسين تأثير الإضاءة الفعلي في الفصول الدراسية، وتنظيم مواد القبول ذات الصلة، والتعاون مع الجهة المشترية لإتمام قبول المشروع.

هدفنا ليس مجرد إنجاز "تركيب الأضواء خلال 30 يومًا".

بل تحقيق ما يلي:

إنجاز نظام إضاءة مدرسي قابل للاستخدام الطبيعي والتشغيل المستقر ويستوفي شروط القبول خلال 30 يومًا.

"إتمام التركيب" و"تسليم المشروع" مفهومان مختلفان تمامًا.

التسليم الاحترافي الحقيقي للمشروع يتطلب تشكيل حلقة مغلقة كاملة تشمل التركيب والضبط والفحص والوثائق والقبول.

تقليل تأثير أعمال التنفيذ على سير التعليم الطبيعي في المدرسة قدر الإمكان

هناك فرق واضح آخر بين مشاريع الحرم المدرسي ومشاريع الإضاءة التجارية العادية:

لا يجوز أن يتأثر التعليم الطبيعي في المدرسة بشكل ملحوظ بسبب أعمال التنفيذ.

لذلك، خلال تنفيذ المشروع، سننظم أوقات وأماكن التنفيذ بشكل معقول وفقًا للجدول الفعلي للتعليم في المدرسة.

من خلال المسح المسبق والتنفيذ على مراحل والتحضير المسبق للمواد والتوزيع المعقول لفنيي التركيب وإدارة مراحل التنفيذ، نسعى قدر الإمكان إلى تقصير مدة التنفيذ في الفصل الدراسي الواحد.

عند إنجاز منطقة، يتم فحصها؛

عند إنجاز فصل دراسي، يتم ضبطه؛

معالجة المشكلات فور اكتشافها دون تركها تتراكم حتى نهاية المشروع.

وبهذه الطريقة، مع ضمان جودة التنفيذ، يتم رفع كفاءة تنفيذ المشروع بشكل عام، وتقليل تأثير أعمال التنفيذ على الأنشطة التعليمية الطبيعية للمعلمين والطلاب قدر الإمكان.

ضمان لمدة 5 سنوات، حتى لا تتوقف خدمة المشروع عند يوم القبول

إضاءة الحرم المدرسي بنية تحتية تُستخدم على المدى الطويل.

لذلك نرى أن:

اجتياز المشروع للقبول لا يعني انتهاء الخدمة.

بل على العكس، بعد القبول تبدأ فعليًا مرحلة الاستخدام طويل الأمد للمنتج.

في مشروع مصابيح حماية العين لمدرسة شينينغ رقم 5 الثانوية، ستقدم شركتناخدمة ضمان جودة لمدة 5 سنوات.

وهذا يعني أن مسؤوليتنا تجاه المشروع لا تقتصر على تسليم المنتجات إلى المدرسة أو إتمام تركيب المصابيح أو اجتياز القبول، بل تشمل تحمل مسؤولية ضمان الجودة المقابلة للتشغيل طويل الأمد للمنتج.

خلال فترة الضمان، سننشئ وفقًا لاتفاق المشروع آلية خدمة ما بعد البيع، ونقدم دعمًا خدميًا مستمرًا لحالة تشغيل المصابيح ووحدات إمداد الطاقة والأجهزة ذات الصلة بالتحكم الذكي.

في حال ظهور مشكلات في جودة المنتج ضمن نطاق الضمان، سنستجيب وفقًا لإجراءات خدمة ما بعد البيع في الوقت المناسب، ونجري الفحص والمعالجة المقابلة.

في الوقت نفسه، ومن خلال إدارة وثائق المشروع ومعلومات المنتجات، ننشئ سجلات خدمة ما بعد البيع اللازمة لطرازات المنتجات المستخدمة في المشروع ومناطق التركيب والأجهزة ذات الصلة، بما يرفع كفاءة الصيانة اللاحقة.

بالنسبة للمدرسة، الضمان ذو القيمة الحقيقية ليس مجرد عبارة "5 سنوات" مكتوبة في العقد.

بل هو أن يكون هناك من يمكن الوصول إليه عند ظهور مشكلة فعلية بعد عدة سنوات:

من يستطيع تحديد المشكلة بسرعة، ومعالجتها في الوقت المناسب.

لذلك، ما نوليه أهمية أكبر هو قدرة الخدمة الكامنة وراء ضمان الخمس سنوات.

من تسليم المنتج إلى الخدمة طويلة الأمد، تشكيل حلقة مشروع متكاملة

في هذا المشروع، نأمل في بناء منظومة جودة متكاملة:

اختيار المنتج → تصميم الإضاءة → الإنتاج والتوريد → التركيب الميداني → ضبط النظام → فحص الإضاءة → قبول المشروع → ضمان 5 سنوات → خدمة ما بعد البيع طويلة الأمد.

أي خلل في أي حلقة سيؤثر في النهاية على تأثير الاستخدام الفعلي.

لذلك فإن ما يختبره مشروع مصابيح حماية العين للمدارس حقاً ليس فقط قدرة الشركة على إنتاج المصابيح.

بل يختبر قدرة الشركة على الدمج الحقيقي بين المنتج والتقنية والتنفيذ وإدارة المشروع وخدمة ما بعد البيع.

وهذه أيضاً هي القدرة المهنية التي نوليها أهمية كبيرة في مشروع مدرسة شينينغ الثانوية الخامسة.

الفوز بالمناقصة هو البداية، والقبول ليس نقطة النهاية

الفوز بمناقصة مشروع مصابيح حماية العين الحكومي لمدرسة شينينغ الثانوية الخامسة هو اعتراف بتقنية منتجاتنا وتنفيذ المشروع وقدرة الخدمة الشاملة لشركتنا.

لكن بالنسبة لنا، الفوز بالمناقصة هو مجرد بداية المشروع.

ما يهم حقاً بعد ذلك هو ترجمة كل التزام في وثائق المناقصة إلى واقع في موقع المشروع.

منمتطلبات شهادة 3C الجديدة ذات الصلةإلىمتطلبات المعيار الوطني الجديد GB 7793—2025；

من إضاءة الفصول الدراسية العادية إلىالتعتيم الذكي المستقل لمصباح السبورة；

من صحة الطلاب البصرية إلىكفاءة الطاقة من الدرجة الأولى الوطنية；

من توريد المنتجات إلىإتمام التركيب والضبط والتنسيق للقبول خلال 30 يومًا；

من قبول المشروع إلىخدمة ضمان الجودة لمدة 5 سنوات。

يجب في النهاية تطبيق كل مؤشر على منتجات محددة وفصول دراسية محددة وخدمات محددة.

نؤمن دائماً:

مشروع إضاءة مدرسي احترافي حقاً لا ينتهي بمجرد تركيب المصابيح.

كون المنتج آمناً وموثوقاً هو الأساس؛

وكون بيئة الإضاءة في الفصول صحية ومريحة هو الجوهر؛

وكون التحكم الذكي عملياً حقاً هو التجربة؛

وكون كفاءة الطاقة ممتازة بما يكفي هو القيمة طويلة الأمد؛

وقدرة المشروع على التسليم في الموعد المحدد هي القدرة على الوفاء بالالتزامات؛

أما القدرة على الحصول على خدمة في الوقت المناسب عند ظهور مشكلات بعد 5 سنوات، فهي المسؤولية الحقيقية للمؤسسة.

في المستقبل، سنواصل الاعتماد على أحدث المعايير الوطنية والاحتياجات التعليمية الفعلية للمدارس، ودمج الإضاءة الصحية والتحكم الذكي والكفاءة العالية في توفير الطاقة والخدمة طويلة الأمد، لتزويد المدارس ببيئة إضاءة مدرسية أكثر أماناً وصحة وراحة وذكاءً واقتصاداً في الطاقة.

لنجعل الفصول ليست أكثر إشراقاً فحسب، بل إشراقاً أكثر علمية؛
ولنجعل السبورة ليست واضحة الرؤية فحسب، بل أكثر راحة للرؤية؛
ولنجعل التحكم الذكي ليس مجرد وظيفة، بل خدمة حقيقية للتعليم؛
ولنجعل تصنيف كفاءة الطاقة من الدرجة الأولى ليس مجرد معيار، بل خفضاً مستمراً لتكاليف تشغيل المدرسة؛
ولنجعل التسليم خلال 30 يوماً يعكس الكفاءة، وضمان 5 سنوات يعكس المسؤولية.

وهذا أيضاً تعهدنا لمشروع الشراء الحكومي لمصابيح حماية العين في مدرسة شينينغ الخامسة الثانوية——

إنجاز كل فصل دراسي باحترافية، وضبط كل مرحلة وفق المعايير، وحماية كل شعاع ضوء يرافق تعلم الطلاب من خلال خدمة طويلة الأمد.