プロジェクト背景とニーズ
万宝河鎮中心幼稚園は市級一類幼稚園であり、園舎の外壁はカラー塗装とアーチ型窓のデザインを採用し、門には金色の大きな文字の看板が設置されている。区域内で就学前教育の模範機能を担う園として、教室の光環境に対する要求は「十分に明るい」というレベルにとどまらず、児童の視力健康、授業中の視覚的快適性、および照明システムの長期的な安定性により注目している。園側が改修前に使用していた従来型照明器具には、照度の不均一、黒板エリアの暗さ、グレアの顕著さなどの問題があり、一部の教室では午後の時間帯に自然光が減衰した後、幼児の読書や絵画活動の視覚的負担が明らかに増加していた。
現地調査と園側との協議に基づき、本プロジェクトでは以下の核心的ニーズを明確にした：
- 教室の机上面と黒板面はそれぞれ国家関連基準で規定された照度と均斉度の要件を満たす必要があり、明暗差により幼児が頻繁に視覚的焦点を調整することを避ける；
- 照明器具はグレアを効果的に抑制し、幼児が顔を上げた際に光源を直接見る状況を減らすとともに、フリッカーが視覚システムに及ぼす潜在的影響を回避する；
- 設置方式は既存の教室天井構造に適合し、元の建築外観と室内レイアウトを損なわず、かつ後期メンテナンスが容易であること；
- 照明システムは日常の授業、絵画、読書など多様な活動シーンに対応し、安定した信頼性の高い使用寿命を備え、園の長期的な運営保守コストを低減する。
園側は同時に、改修過程が通常の教学秩序にできるだけ影響しないこと、および検証可能な方法で照明効果を確認した後に一括実施を進めることを希望した。これらのニーズが共に、本プロジェクトの方案設計から納品検収に至る基本的根拠を構成している。
照明方案設計
万宝河鎮中心幼稚園教室の空間的特徴に対し、護目宝照明技術チームは方案設計段階で二つの問題の解決に重点を置いた：第一に、机上面と黒板面の照度均斉を確保し、照明器具の配置不当による暗部やグレアの発生を避けること；第二に、幼児の視覚発育段階の快適性に配慮し、照明器具の表面輝度と色温度を制御し、直射光による児童の目への刺激を低減することである。
教室の実際の寸法と机の配置に基づき、方案では長条形LED教室灯と専用黒板灯を組み合わせたレイアウト方式を採用した。教室灯は吊り杆により天井に設置され、机の縦方向に沿って均一に配置され、机上面の照度が十分かつ均一であることを確保する；黒板灯は黒板前方の上方に独立して設置され、非対称配光により光を黒板面に集中させ、教師の筆記時の遮光陰影を避ける。全体の色温度は中性やや暖色の範囲を選択し、演色指数は教学シーンにおける色再現の基本要件を満たしている。
- 教室灯：長条形LED照明器具、吊り杆設置、縦方向に均一配置
- 黒板灯：専用非対称配光照明器具、黒板エリアの照明を独立制御
- 光環境目標：机上面と黒板面の照度が均一、可視フリッカーなし、表面輝度が適度
方案設計完了後、当社は園側に照明器具配置示意图と光環境シミュレーションデータを提供し、調達側が施工前に改修後の照明効果を直感的に把握できるようにした。この段階は後続の試作と確認に明確な技術的根拠を提供するものでもある。
試作と確認
設計案が承認された後、私たちは直接量産には入らず、まず万宝河鎮中心幼稚園のために実物サンプル一式を製作しました。モデルルームには典型的な教室を一室選び、最終設計図面に基づいて長条形LED教室灯と専用黒板灯を設置しました。灯具は吊り棒方式で取り付け、教室の天井構造に合わせています。モデルルームの目的は明確でした。園側に図面やパラメータ表だけで判断してもらうのではなく、実際の教育環境の中で光環境の効果を直感的に体感してもらうことです。
サンプル設置完了後、園側の責任者、教師代表、施設管理担当者を招き、合同で現地確認を行いました。現場では以下の項目を重点的に確認しました：
- 机上面と黒板面の照度均斉度、明らかな暗部やグレアが存在しないか
- 灯具の外観が教室全体の内装スタイルと調和しているか、吊り棒の長さと設置位置が適切か
- 黒板灯の光束角度が板書領域を正確にカバーし、教師の視線への直接照射を避けているか
- スイッチの制御方式が日常の授業管理に便利か
園側から出された細かな意見に対し、私たちはサンプルを基に微調整を行いました。例えば一部灯具の吊り下げ高さと角度を最適化し、黒板領域の光をより集中させました。確認が完了すると、園側はサンプル確認書に署名し、このモデルルームはその後、量産の実物参照基準となりました。この工程により、その後の量産納品におけるコミュニケーションコストと手直しのリスクが効果的に低減され、調達側も意思決定前に十分な視覚的・体験的な根拠を得ることができました。
生産と品質管理
方案確認後、注文は生産スケジュールに入りました。幼稚園教室の使用シーンに合わせ、本批次の教室灯と黒板灯は生産開始前に重要部材を統一的に確定しました。光源、駆動電源、拡散板はいずれも確認サンプルの仕様に従って調達し、ロット間の色温度や輝度のばらつきを防ぎます。灯体構造部品は入荷段階で寸法と表面処理を照合し、吊り棒の取付穴位置が図面と一致することを確保しました。
生産過程では、工程ごとに三段階の検査ポイントを設定しました：
- 組立前：光源と駆動のロット一致性を照合し、拡散板に傷や色差がないか検査；
- 組立中：灯具ごとに点灯状態をテストし、フリッカーや暗部がないことを確認、黒板灯は非対称配光の方向が正しいかを重点的に検査；
- 組立後：規定の割合で完成品の消費電力と色温度を抜き取り検査し、吊り棒やネジなどの取付付属品の数量を照合・確認。
教室照明で最も重要な光品質指標について、本批次の製品は出荷前に以下の項目で確認を行います：
| 検査項目 | 確認方法 |
|---|---|
| 色温度と演色性 | 抜き取りで点灯し、確認サンプルと比較 |
| フリッカー表現 | 灯具ごとに点灯観察し、可視フリッカーを排除 |
| 黒板灯の配光方向 | 灯具ごとに設置表示と出光角度を照合 |
| 外観と構造 | 灯体、拡散板及び取付付属品を全数検査 |
梱包工程は教室単位で箱分けし、灯体と吊り棒付属品を分けて固定することで、輸送中の衝突リスクを低減した。各箱には対応する設置位置リストを添付し、現場で教室別・エリア別に迅速に配布できるようにするとともに、その後の納品・設置における照合作業の時間短縮にもつながった。
納品と評価
灯具到着後、HUMUBAOは園側及び施工側と共同で到着検査と設置指導を完了した。幼稚園の教育秩序に配慮し、設置作業は非教育時間帯に分割して進め、日常活動への影響を避けた。設置完了後、各教室を順次点灯検査し、長条形LED教室灯と黒板灯がいずれも正常に点灯し、可視フリッカーがないこと、吊り棒の取付が強固であること、灯具の出光方向が黒板エリアと正確に位置合わせされていることを確認した。
納品段階では現場の光環境再確認も同時に完了し、机上面と黒板面の照度均斉度、グレア制御及び明暗の移行表現を重点的に検証した。改修後の教室実景から見ると、天井の灯具配置は整然としており、黒板専用灯具が板書エリアに指向性照明を形成し、室内全体の光環境は明るく均一で、机・椅子、書棚、扇風機などの既存設備はいずれも設置の影響を受けていなかった。
- 各教室を順次点灯し機能検査を行い、不点灯や可視フリッカーがないことを確認
- 教室の机上面と黒板面の照度および均斉度を再確認し、明暗差を低減する
- 吊り棒の固定と配線の整然度を確認し、使用の安全性を確保する
- 園側に日常使用と保守の注意事項説明を提出する
園側は検収フィードバックの中で、改修後は教室の光が以前より柔らかく均一になり、黒板エリアの板書の鮮明度が向上し、園児が室内で活動する際の視覚的快適性が明らかに改善されたと述べた。「市級一類幼稚園」として、万宝河鎮中心幼稚園は教育環境の規範性に対する要求が高く、今回の照明改修は日常教育に安定した光環境のサポートを提供し、今後の同種園所プロジェクトに参考となる実施経路も示した。