我司成功中标西宁市第五中学护眼灯政府采购项目

近日，我司成功中标西宁市第五中学护眼灯政府采购项目。

此次项目将围绕学生视觉健康和学校实际教学需求，对教室照明环境进行系统化升级。项目不仅关注灯具本身的性能，更从产品安全、健康光品质、黑板专业照明、智能调光、节能降耗、施工组织以及长期售后保障等多个方面进行整体建设。

项目产品按照新版3C认证相关要求进行配置，并前瞻性对标 GB 7793—2025《中小学校教室采光和照明卫生标准》相关技术要求；针对黑板照明设置独立智能调光方案，相关产品达到国家一级能效要求。

与此同时，我司将按照项目履约要求，在30天内完成供货、安装、调试及验收配合工作，并为项目提供5年质量保证服务。

对于我们来说，这次项目不是简单地“给学校换一批灯”，而是通过产品、设计、控制、施工和售后服务的完整体系，为学校建设一套能够长期稳定运行的健康照明系统。

校园护眼照明，已经不能只看“够不够亮”

过去大家评价一间教室的灯光，最直观的问题往往是：

“亮不亮？”

但随着校园照明标准不断提高，仅仅解决“亮”的问题已经远远不够。

学生每天需要长时间在教室里学习，不断在黑板、课本、作业本和多媒体设备之间转换视线。因此，真正影响学生视觉体验的，是整个教室形成的综合光环境。

除了基本照度之外，还需要考虑照度均匀度、眩光控制、显色性能、色温、蓝光危害、频闪、照明稳定性以及黑板区域的垂直照明质量等一系列指标。

所以，我们理解的校园护眼照明，并不是简单地把普通灯具换成LED灯，也不是在产品名称前面加上“护眼”两个字。

真正专业的校园照明应该做到：

学生低头看书的时候舒服，抬头看黑板的时候舒服，长时间学习时灯光稳定，同时还要兼顾安全、节能和学校长期使用成本。

这也是此次西宁市第五中学护眼灯项目整体方案设计的出发点。

对标GB 7793—2025，让项目建设具有更长的标准适应周期

此次项目一个非常重要的技术特点，是充分考虑国家最新校园照明标准的发展方向。

国家已经发布新版强制性国家标准 GB 7793—2025《中小学校教室采光和照明卫生标准》。

与过去主要关注基本照明指标相比，新标准进一步完善了校园照明健康指标体系，对教室光环境提出了更加全面、更加细致的要求。

包括教室照明的眩光、色温、显色性能、视网膜蓝光危害、照明波动、闪变指数、频闪效应可视度以及照明功率密度等，都提出了更加系统的要求。

这意味着校园照明正在发生一个非常明显的变化：

从解决“有没有光”，发展到解决“光的质量怎么样”。

因此，本项目从方案设计阶段开始，就充分考虑GB 7793—2025新国标的相关技术要求。

这样做的目的很明确。

学校照明不是短期消费品。

一套教室照明系统安装完成以后，通常需要长期使用。如果仅仅按照最低要求进行配置，很可能随着国家标准升级，很快就会面临技术指标落后的问题。

所以我们更希望通过适当提高项目建设标准，使本次照明改造不仅满足项目当前使用需求，同时具备更好的长期适用性。

符合新版3C认证相关要求，把产品安全放在第一位

学校属于人员高度密集的公共场所。

一间教室几十名学生，每天长时间使用照明设备，而且灯具安装在学生和教师头顶上方。

因此，无论护眼功能做得多好、智能化程度多高，有一个基础永远不能改变：

安全必须放在第一位。

本项目采用的相关照明产品按照国家强制性产品认证要求进行严格选型，符合新版3C（CCC）认证相关要求。

从灯具结构、电气安全、驱动系统，到产品长期运行的稳定性和可靠性，都需要经过严格的产品质量控制。

对于校园照明来说，3C认证并不仅仅是产品包装上的一个标志，而是产品进入校园应用的重要安全基础。

因为学校真正需要的不是一盏短期看起来很亮的灯，而是一套能够每天长时间工作、长期稳定运行的照明设备。

因此，在整个项目技术方案中，我们始终坚持一个原则：

安全是基础，健康是核心，智能是提升，节能是长期价值。

黑板灯独立智能调光，是此次项目的重要技术亮点

此次西宁市第五中学护眼灯项目中，我们尤其重视黑板区域照明。

因为黑板和课桌实际上属于完全不同的视觉作业面。

课桌主要是水平面的阅读和书写，而黑板属于垂直视觉作业面。

学生从教室不同位置看黑板，如果黑板灯配光设计不合理，就容易出现局部过亮、两侧偏暗、反光或者照明不均匀等问题。

而现在的课堂教学方式也已经发生了明显变化。

老师可能一会儿进行板书教学，一会儿使用电子大屏，一会儿播放课件或者使用其他多媒体教学设备。

传统教室照明往往只有简单的“开”和“关”。

教室灯开了，黑板灯也跟着开；全部关闭的时候，又一起关闭。

这种控制方式虽然简单，但并不能真正适应现在多样化的教学场景。

因此，本项目专门针对黑板灯设计了独立智能调光控制方案。

黑板照明与教室基础照明形成相对独立的控制逻辑，可以根据不同教学场景，对黑板区域照明进行独立控制和亮度调节。

在传统板书教学状态下，可以保证黑板获得充分、均匀的垂直照明；

在多媒体教学状态下，可以根据电子大屏、投影设备及现场环境调整黑板灯输出；

在不需要黑板高亮度照明时，则可以降低相应照明输出。

这样做的意义，并不是简单地增加一个“智能化功能”。

而是让灯光真正开始适应教学。

教学需要什么样的光，系统就提供什么样的光。

这才是智能校园照明真正应该发挥的作用。

响应新标准要求，让“智能控制”真正解决实际问题

GB 7793—2025在校园照明要求中进一步强化了书写板照明以及相关控制要求。

因此，此次项目采用黑板灯独立智能调光方案，也是对新一代校园照明标准发展方向的积极响应。

我们认为，校园照明的智能化不能停留在概念层面。

真正有价值的智能控制，首先应该是简单、稳定、实用。

老师不需要学习复杂的系统操作，也不应该因为增加智能设备而增加教学负担。

板书教学的时候，使用适合板书的照明状态；

多媒体教学的时候，切换到相应的照明状态；

不需要高亮度照明的时候，则减少不必要的能源输出。

让技术隐藏在使用体验背后，而不是让老师围着技术操作。

这是我们在校园智能照明设计中非常重视的一点。

国家一级能效，让健康照明与绿色校园同时实现

对于学校来说，照明系统还有一个不能忽视的问题，就是长期运行成本。

单独看一盏灯，一天多耗几瓦电可能感觉并不明显。

但一所学校几十间教室、几百盏灯，每天运行多个小时，再按照几年甚至十年的使用周期计算，最终形成的能源消耗就非常可观。

因此，本项目在提升光环境质量的同时，也充分考虑学校长期节能需求。

项目相关产品按照国家最新能效要求进行配置，达到国家一级能效要求。

通过高光效LED光源、高效率驱动系统、合理的照明设计以及智能调光控制，在满足教室照度、均匀度和视觉舒适性要求的前提下，进一步降低不必要的能源消耗。

我们认为，真正的节能并不是简单降低灯具功率。

如果为了省电，把教室照度降低了，那不叫科学节能。

真正合理的方式应该是：

高效灯具 + 科学设计 + 按需照明 + 智能调光。

需要的时候保证足够、舒适的照明；

不需要的时候自动减少能源输出。

这样才能在学生视觉健康和学校长期节能之间取得更好的平衡。

30天完成供货、安装、调试及验收，是技术能力，也是项目管理能力

政府采购项目除了看产品和技术参数，还有一个非常重要的指标：

履约能力。

产品再好，如果不能按照学校要求及时完成供货和安装，同样会影响学校正常教学安排。

尤其是学校照明项目，施工区域涉及大量教室，安装时间又往往需要尽量避开或者减少对正常教学秩序的影响，因此对施工组织和项目管理提出了更高要求。

针对西宁市第五中学护眼灯项目，我司将建立完整的项目实施计划，在合同及项目要求确定后，按照节点组织产品备货、进场、安装、调试和检测工作，确保在30天内完成项目供货、安装、系统调试以及验收配合工作。

整个实施过程将按照项目管理要求进行节点控制。

从产品进场开始，对产品型号、数量及相关技术资料进行核验；

安装阶段按照教室实际环境进行规范施工，确保灯具安装位置、方向和控制系统符合设计要求；

安装完成后，对教室灯、黑板灯以及智能调光控制系统进行逐项调试；

最终结合项目技术要求，对教室实际照明效果进行检查和优化，并整理相关验收资料，配合采购单位完成项目验收。

我们的目标不是简单地做到“30天把灯装完”。

而是做到：

30天完成一套可以正常使用、稳定运行并具备验收条件的校园照明系统。

“安装完成”和“项目交付”是两个完全不同的概念。

真正的专业项目交付，必须把安装、调试、检测、资料和验收形成完整闭环。

施工尽量减少对学校正常教学的影响

校园项目和普通商业照明项目还有一个明显区别：

学校正常教学不能因为施工受到明显影响。

因此，在项目实施过程中，我们将根据学校实际教学安排合理组织施工时间和施工区域。

通过提前勘察、分区域施工、材料提前准备、安装人员合理配置以及施工节点管理，尽可能缩短单间教室施工时间。

完成一个区域，检查一个区域；

完成一间教室，调试一间教室；

发现问题及时处理，不把问题集中留到项目最后。

通过这种方式，在保证施工质量的同时，提高整体项目实施效率，并尽可能减少施工对师生正常教学活动的影响。

5年质保，不让项目服务停留在验收当天

校园照明是一项长期使用的基础设施。

因此我们认为：

项目通过验收，并不代表服务结束。

恰恰相反，验收之后才真正进入产品长期使用阶段。

此次西宁市第五中学护眼灯项目，我司将提供5年质量保证服务。

这意味着我们对项目的责任，不只是产品送到学校、灯具安装完成或者验收通过，而是需要对产品长期运行承担相应的质量保障责任。

在质保期内，我们将按照项目约定建立售后服务机制，对灯具、驱动电源以及相关智能控制设备的运行情况提供持续服务支持。

如出现属于质保范围内的产品质量问题，将按照售后服务流程及时响应、排查并进行相应处理。

同时，通过项目资料和产品信息管理，对项目所使用的产品型号、安装区域及相关设备建立必要的售后服务记录，提高后续维护效率。

对于学校来说，真正有价值的质保不是合同上简单写一个“5年”。

而是在几年以后真正出现问题的时候：

还能找到人、能够快速判断问题、能够及时处理问题。

所以，我们更加重视的是5年质保背后的服务能力。

从产品交付到长期服务，形成完整项目闭环

此次项目，我们希望建立的是一套完整的质量闭环：

产品选型 → 照明设计 → 生产供应 → 现场安装 → 系统调试 → 照明检测 → 项目验收 → 5年质保 → 长期售后服务。

任何一个环节出现问题，最终都会影响实际使用效果。

所以校园护眼灯项目真正考验的，并不仅仅是一家企业能不能生产灯具。

它考验的是企业能不能把产品、技术、施工、项目管理和售后服务真正结合起来。

这也是此次西宁市第五中学项目中，我们非常重视的专业能力。

中标是开始，验收不是终点

成功中标西宁市第五中学护眼灯政府采购项目，是对我司产品技术、项目实施和综合服务能力的一次认可。

但对我们而言，中标只是项目开始。

接下来真正重要的，是把投标文件中的每一项承诺落实到项目现场。

从新版3C认证相关要求到GB 7793—2025新国标要求；

从普通教室照明到黑板灯独立智能调光；

从学生视觉健康到国家一级能效；

从产品供应到30天完成安装、调试及验收配合；

从项目验收到5年质量保证服务。

每一项指标最终都需要落实到具体产品、具体教室和具体服务中。

我们始终认为：

真正专业的校园照明项目，不是把灯装上去就结束了。

产品是否安全可靠，是基础；

教室光环境是否健康舒适，是核心；

智能控制是否真正好用，是体验；

能效是否足够优秀，是长期价值；

项目能否按期交付，是履约能力；

而5年之后出现问题还能不能得到及时服务，则是一家企业真正的责任。

未来，我们将继续以国家最新标准和校园实际教学需求为基础，把健康照明、智能控制、高效节能和长期服务结合起来，为学校提供更加安全、健康、舒适、智能和节能的校园光环境。

让教室不只是更亮，而是亮得更加科学；
让黑板不只是看得清，而是看得更加舒适；
让智能控制不只是一个功能，而是真正服务于教学；
让一级能效不只是一个参数，而是持续降低学校运行成本；
让30天交付体现效率，让5年质保体现责任。

这也是我们对西宁市第五中学护眼灯政府采购项目的承诺——

用专业做好每一间教室，用标准把控每一个环节，用长期服务守护每一束陪伴学生学习的光。